高中语文《乡土中国·名实的分离》语段阅读9页

高中语文《乡土中国·名实的分离》语段阅读9页

（24-25高一上·山西运城·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

我讨论权力的性质时，提出了三种方式，一是从社会冲突中所发生的横暴权力；二是从社会合作中所发生的同意权力；三是从社会继替中所发生的长老权力。在这三种方式的基础上，我又提出了第四种权力，即时势权力。乡土社会环境固定，长老权力不容忍反对。

①容忍，甚至奖励反对在同意权力中才发生，②因为同意权力矗立在契约上，③执行这权力的人遵行契约是一个须随时加以监督的问题。④在横暴权力之下，没有反对，只有反抗，⑤因为反对早就包含在横暴权力的关系中。因之横暴权力必须压制反抗，不能容忍反对。在时势权力中，反对是发生于对同一问题不同的答案上，但是有时，一个社会不能同时试验多种不同的方案，于是在不同方案之间发生了“冷仗”，争取人民的跟从。为了求功，每一个自信可以解决问题的人，都会感觉到别种方案会分散群众对自己的方案的注意和拥护，因之产生了不能容忍反对的a“思想统制”。

回到长老权力下的乡土社会说，反对被时间冲淡，成了b“注释”。注释是维持长老权力的形式而注入变动的内容。在中国的思想史中，除了社会变迁急速的春秋战国这一个时期，有过A 的思想争斗的场面外，自从定于一尊之后，也就在注释的方式中求和社会的变动谋适应。注释的变动方式可以引起名实之间发生极大的分离。在长老权力下，传统的形式是不准反对的，但是只要表面上承认这形式，内容却可以经注释而改变。结果不免是B 。在中国旧式家庭中生长的人都明白家长的意志怎样在表面的无违下，（甲）。虚伪在这种情境中不但是无可避免而且是必需的。对不能反对而又不切实用的教条或命令只有加以歪曲，只留一个面子。面子就是表面的无违。名实之间的距离跟着社会变迁速率而增加。在一个完全固定的社会结构里是不会发生这距离的，但是事实上完全固定的社会并不存在。在变得很慢的社会中发生了长老权力，这种统治不能容忍反对，社会如果加速地变动，注释式歪曲原意的办法也就免不了，位与权，名与实，言与行，话与事，理论与现实，（乙）。

（节选自《乡土中国·名实的分离》）

1．文中用“冷仗”比喻不同方案之间相互对峙，相互渗透，宣传己方价值观念，以达到打垮对方的目的，使用了借喻的修辞手法。请以“老师”为本体，写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。

2．请在文中画横线处填入恰当的成语。

3．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

5．文中两处画波浪线的引号作用不同，请结合文本简要说明。