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二年级科学开学第一课

科学魔法屋：发现身边的小秘密

一、内容简介

本节课是二年级学生的科学开学第一课，以“魔法”“探秘”为核心切入点，通过引导学生观察身边常见的自然现象和生活场景，结合简单有趣的科学小实验，消除学生对科学的距离感，让他们在互动体验中感受“科学就在身边”，初步建立“提问=科学的开始”的认知，为新学期的科学学习奠定兴趣基础。

二、学情分析

1. 认知特点：二年级学生已具备一定的观察能力和表达能力，对“魔法”“探秘”类主题充满好奇，抽象思维仍较弱，但能通过具体现象和动手操作理解简单的科学逻辑，对身边的自然现象和生活物品有较强的探究欲望。

2. 行为习惯：注意力集中时间较一年级有所延长，但仍需多样化的活动形式维持兴趣，课堂规则意识已初步建立，能在教师引导下参与互动和实验活动。

3. 学习基础：经过一年级的科学学习，已掌握简单的观察方法，对“提问”有初步概念，本节课可在此基础上强化“科学源于生活”的认知。

三、教学目标

1. 知识与技能：通过观察身边现象（树叶纹理、蚂蚁搬家等），学会用简单语言描述特征；参与“纸巾吸水”“气球动力小车”等实验，感知科学现象的趣味性；初步认识到提问是科学探究的开始。

2. 过程与方法：在观察活动中，学习有序观察的方法；在实验操作中，体验“猜想—操作—发现”的探究过程；通过“我的小问号”活动，学会表达自己的科学疑问。

3. 情感态度与价值观：感受科学与生活的密切联系，激发对科学探究的好奇心和兴趣；乐于参与课堂互动和实验，树立积极的科学学习态度。